羽球哇哇哇

昨天在桃園國小上完這學期的最後一堂羽球課。上課中，談到了這一屆縣長杯機關團體女生組各隊的實力，今年報名的隊數有12個單位，分成四組，每組三隊，各組循環後，取前兩名，然後採單淘汰制，取前三名(冠、亞軍，另兩隊並列第三)。



桃園國小練球的女老師有13位，練球的年資至少都有四、五年之久，基本動作相當扎實(早期甲組選手姜金龍曾在這裡教球一段時間，已打好了不錯的基礎)，但對外比賽的經驗缺乏，因此很沒自信。其實，以她們的實力，可分成兩隊參賽，在所有球隊中，兩隊都有前六名的實力。因此加強她們比賽的經驗，將列入日後練球的主要項目，也要求她們，以後每年的主委杯、縣長杯都將報名參賽。



在言談中，她們也談到在其他球場中與他人搭檔比賽的一些情況。因比賽經驗缺乏，信心原本不足，碰到的搭檔，若是那種球ㄧ處理不好就碎碎唸，嫌東嫌西，每次失誤時，就現場糾正，不留給你一點顏面者，打球的氣氛僵到不行，打球的心情也會盪到谷底；若是碰到脾氣好者，失誤時會鼓勵你，下了球場，也會指導你，這時會覺得打球是件快樂的事，達到運動的目的、球技也會進步。先前有兩篇文章，羽球怪咖---討喜篇、羽球怪咖---討厭篇，網友可回頭參閱，相信您一定心有戚戚焉，並會心一笑。



雙打搭檔，搭配時，會有幾種情形。


一、兩人實力相當，比賽經驗豐富，則攻擊、防守的跑位自然流暢，雖未曾搭配過，實力仍能自然發揮。


二、兩人實力雖然相當，却各懷心機，較勁意味濃厚，各玩各的調，自然沒什麼默契可言，贏球時，都覺得自己最強；輸球時，都是搭檔太差。不會私下檢討，也覺得沒檢討的必要，這種人球技能進步，那才真的奇怪!


三、一弱一強，若強者能帶領弱的，多給於鼓勵，少責怪，弱者會因而進步，強者也會更加讓人信服；若硬要將自己的技術、經驗強加在弱者身上，要求弱者能與你有相同表現，那是緣木求魚，越要求效果越糟，弱者將更無所適從。其實，說真的，你的實力較強，只是與你的搭檔比較，它日與更強的人搭檔，你可能會發現你的觀念或許並不全然正確。



其實，雙打與單打不同，單打是孤軍奮鬥，將自己的體能，技巧充分發揮即可，輸、贏自行負責。雙打則是一門複雜的互動心理過程，除了自己的體能、技巧外，尚需配合搭檔的體能、技巧，讓自己與搭檔的長項充分發揮，並互相彌補自己與搭檔的弱項，再配合默契的培養，方能呈現天衣無縫的組合。