羽球哇哇哇

真正從事羽球教學， 將近有三十年之久，高中生、國中生、小學生，甚至各學校的教師，接觸過的人形形色色，有些運動天分極高，有些則運動細胞缺乏，身為教練，對運動天分高的，傾囊相授，恨鐵不成剛；對運動細胞缺乏者，循循善誘，雖不能讓他成為羽球高手，至少也有一運動專長，在未來的日子裡，有一項運動，可陪他到老。教練最感到頭痛或無力感者是，明明天賦極高，卻疏於練習，或受限於舊有的運動習慣，舊有的錯誤動作、想法，而無法突破，可教而無法教，確實會帶給教練很深的挫折感。


在桃園高中指導教師研習，其中男學員-----吳老師，是一典型的例子。年輕、體力好、運動神經佳、協調性也不錯，學羽球應該是極容易入門才對，而說真的他入門也真快，一、兩年的球齡，與別人十幾年的球齡相比，球技並不遜色。但可能他對自己的要求太高，或看太多高水準的羽球轉播，因此打球時有太多的花俏動作，動作誇張而不切實際，畫虎不成反類犬，反而影響他的表現與進步，練球時一直糾正其動作，他也能中規中矩的改正。但真正比賽時，就原形顯現，真無可奈他何!若他看到這文章，希望他能多想想，高遠球、殺球、切球、短球、平球、接殺球、挑球的基本揮拍動作，如何在比賽中結合起來，勿花俏、不誇張，球技自然可增進；否則一到球場，腦中空空如也，沒球點、又不會補位，加上獨門的怪異動作，一場球下來，怎麼輸球都不知道，那就真得太可惜了!!


想再一次提醒他，羽球雙打，是兩個人的緊密配合，輸球，兩人皆輸；贏球，就是雙贏。但任憑自己如何的衝鋒陷陣，單打獨鬥，隊友若不能與你配合，則功虧一饋，徒呼奈何。在球場，有球技，也要有冷靜的頭腦，穩定的情緒，再盡自己最大的能力，全力以赴，輸球贏球就沒那麼重要了，不是嗎?共勉之!!